Manualele școlare, prea complicate pentru elevi: Elena Mărgineanu critică formalismul din educație

Manualele din care învață elevii din Republica Moldova au devenit în ultimii ani tot mai complicate și greu de înțeles chiar și pentru părinți, ceea ce afectează calitatea procesului educațional. Declarația aparține Elenei Mărgineanu, lector universitar, doctor în drept și conferențiar universitar, care a comentat problema manualelor școlare și a conținutului didactic.

Potrivit acesteia, complexitatea excesivă a materialelor didactice este rezultatul unui formalism exagerat și al unei competiții inutile între autorii de programe și manuale.

„Este o dilemă și pentru mine: în ce moment am pornit într-o direcție greșită”, a afirmat Elena Mărgineanu.

Ea a oferit exemplul unei discuții purtate cu un autor de subiecte pentru examenul de Bacalaureat, care ar fi explicat de ce testele sînt formulate într-un mod complicat.

„Am întrebat: de ce este atît de complicat Bacalaureatul? Răspunsul a fost: pentru că colegii mei nu trebuie să creadă că sînt incompetentă. De aceea complic lucrurile”, a relatat Mărgineanu.

În opinia sa, această competiție intelectuală artificială ajunge să afecteze direct elevii.

„Această competiție ridicolă între pretinși intelectuali ajunge să complice inutil lucrurile pentru copil”, a subliniat experta.

Un alt exemplu menționat de Elena Mărgineanu este introducerea în școli a disciplinei de educație media, elaborată în cadrul unor proiecte finanțate din exterior.

„Manualul de educație media a fost elaborat în cadrul unor proiecte finanțate extern — Soros, USAID, UKAid”, a precizat ea.

Potrivit acesteia, ideea de a-i învăța pe elevi să gîndească critic nu este greșită, însă problema apare atunci cînd accentul cade pe formalism și pe respectarea unor standarde impuse din exterior.

„Nu mi se pare normal ca accentul să fie pus pe cît de pompos sau complex sună un conținut și pe cît de bine corespunde unor standarde impuse din exterior”, a declarat Mărgineanu.

Experta consideră că sistemul educațional ar trebui să preia bune practici din alte țări, însă fără a ignora specificul local și capacitățile interne.

„Nu pur și simplu importăm manuale de matematică din Estonia, ca și cum noi nu am avea profesori competenți sau specialiști proprii”, a spus ea.

În opinia sa, una dintre problemele majore ale sistemului educațional este pierderea echilibrului dintre formă și conținut.

„Se complică, se exagerează, din dorința de formalism. Forma nu este esența. Iar această legătură dintre formă și esență s-a pierdut”, a explicat Mărgineanu.

Ea consideră că manualele școlare trebuie să fie formulate într-un limbaj simplu și clar, accesibil pentru elevi.

„Manualele trebuie să fie simple și clare, astfel încît copilul să poată, chiar și singur acasă, să parcurgă materialul și să ajungă la concluzii și cunoștințe”, a subliniat lectorul universitar.

Potrivit Elenei Mărgineanu, rolul profesorului este acela de ghid în procesul de învățare, iar manualul ar trebui să sprijine acest proces, nu să creeze confuzie.

„Profesorul este un ghid, un sprijin. Dar manualul nu trebuie să creeze mai multă confuzie decît claritate”, a concluzionat experta.