Виорика Тюленев: "Учитель должен быть на самом высоком уровне"

"Когда учитель не мотивирован, страдают все сферы — и культура, и наука" — уверена магистр психопедагогики Вероника Тюленеев, призвав власти обеспечить достойные условия для работников образования.

Педагог-психолог, магистр психопедагогики Виорика Тюленев заявила на втором Национальном круглом столе в Кишиневе о необходимости кардинального повышения статуса учителя и улучшения условий его работы.

Центральной темой выступления стала роль учителя в обществе. Тюленев подчеркнула, что именно от педагога начинается все, включая подготовку будущих министров и руководителей страны.

"Учитель должен быть на самом высоком уровне, потому что благодаря учителю начинается все, и те министры, которые у нас есть, тоже идут от учителя", — заявила педагог. Она подчеркнула ключевую роль мотивации: "Когда учитель не мотивирован, это лежит в основе всех проблем — и в культуре, и в науке".

Особое внимание Тюленев уделила социальным гарантиям педагогов. Она отметила катастрофическое состояние системы санаторно-курортного лечения для учителей.

"Учитель имеет право раз в 5 лет поехать в санаторий, заплатив всего 1100 леев. Но мы стоим в очереди долгое время, и знайте, что очередь может подойти и через 25 лет. Я никогда не была, потому что моя очередь так и не подошла", — рассказала о личном опыте педагог.

Серьезной проблемой Тюленев назвала доступность медицинских услуг для учителей: "Когда ты ждешь 3 месяца к кардиологу, чтобы попасть и сделать простые исследования, это проблема".

Критически оценила педагог и систему инклюзивного образования. По ее словам, за 6 лет внедрения этой системы учителя оставлены без должной поддержки.

"Инклюзивное образование было внедрено, но опять легло на плечи учителя. Когда мы нагружаем учителя, а он не получает помощи, не обучается методам и техникам работы — это проблема", — объяснила Тюленев.

Она выступила против возвращения к системе интернатов для детей с особыми потребностями, настаивая на том, что таких детей нужно интегрировать в обычные школы: "Дети с особыми образовательными потребностями должны быть включены в школу. То, что видишь, то и делаешь".

Особую тревогу у педагога вызывает материальное положение студентов. Тюленев привела конкретные цифры: стипендия в колледже составляет 800 леев, в университете — 1100 леев.

"Нормально ли, что парень или девушка в университете получает 1100 леев? Конечно, даже на еду не хватает. Он вынужден вечером идти в ресторан работать официантом. А как на следующий день этот ребенок будет учиться? Никак", — возмутилась Тюленев.

Педагог предложила обеспечить студентов трехразовым питанием и достойными стипендиями: "Только тогда мы сможем сказать, что наши дети мотивированы к обучению".

Тюленев подчеркнула необходимость регулярного обновления материально-технической базы школ и призвала к комплексной поддержке педагогических кадров на всех уровнях образования — от детского сада до университета. "Мелом и доской уже не мотивируешь детей", — резюмировала свою позицию педагог.

Второй Национальный круглый стол прошел в рамках публичных дискуссий о программе устойчивого развития Молдовы, организованных партией Alianța „MOLDOVENII".

На первой встрече эксперты, политики и общественные деятели обсудили базовые принципы программы устойчивого развития страны.