Елена Мэржиняну: «Цифровизация в образовании — это регресс, а не прогресс»

"Ускоренная цифровизация системы образования, которую власти преподносят как форму модернизации, может оказать глубоко негативное влияние на когнитивное развитие детей", — предупреждает доктор права, преподаватель ULIM Елена Мэржиняну, член политической партии Alianța „Moldovenii“.

По её словам, чрезмерное использование видеоматериалов и анимации в образовательном процессе создаёт иллюзию понимания, но на деле снижает интеллектуальное усилие ребёнка.

«Предлагая уже готовое изображение, ребёнка лишают возможности представить себе процесс или понятие. Он получает информацию в готовом виде, не развивая воображение и критическое мышление», — утверждает Елена Мэржиняну.

Она считает, что такое когнитивное упрощение приводит к снижению способности к запоминанию и формированию пассивного поведения, ориентированного на внешние стимулы и заранее заданные решения.

«Ребёнок учится полагаться на уже подготовленные формы, становится более послушным по отношению к любой авторитетной фигуре и менее склонен задавать вопросы или анализировать суть явлений. В такой школе формируются дисциплинированные граждане, но не мыслящие люди», — добавила она.

«Образование и культура должны быть защищены от цифровизации»

Госпожа Мэржиняну утверждает, что цифровые технологии должны применяться избирательно — только в тех сферах, где они действительно повышают эффективность, например: в госуправлении, инфраструктуре, промышленности или сфере услуг.

«Образование и культура должны быть защищены от технологического избытка, так как это сферы, в которых органическое развитие человека не может быть заменено технологиями», — подчеркнула Мэржиняну.

По её мнению, цифровые навыки детей нужно развивать отдельно, а не наслаивать их на сам процесс обучения и творчества.

«Клубы по ИТ, 3D, анимации или робототехнике полезны как внеклассные занятия, но не должны становиться ядром системы образования», — считает Елена Мэржиняну.

Она привела в пример важность каллиграфии и упражнений по развитию моторики, таких как рисование или игра на музыкальных инструментах, которые развивают концентрацию, координацию и терпение — качества, которые технология не может заменить.

«Письмо от руки, каким бы устаревшим оно ни казалось, остаётся фундаментальным упражнением для развития мозга. Ни одно цифровое приложение не может заменить эти естественные процессы», — заявила представительница партии.

«Нам нужны реальные инвестиции, а не технологические иллюзии»

Елена Мэржиняну признаёт, что система образования в Молдове нуждается в модернизации, но считает, что она должна происходить «с реализмом и рассудительностью».

«Нужно инвестировать в традиционную школьную основу — в программы, инфраструктуру и зарплаты, а не в цифровые эксперименты, которые создают лишь иллюзию прогресса. Только через реальное образование мы можем вырастить поколение, способное справляться с вызовами, а не просто имитировать компетенции в технологичном мире», — заключила Мэржиняну.

Она подчеркнула, что цифровые инструменты должны помогать сформированному человеку, а не заменять естественные этапы интеллектуального и творческого развития.

Напомним, что недавно Министерство образования и науки Республики Молдова объявило, что в 195 школах страны занятия станут более интерактивными благодаря цифровой платформе MozaWeb, расширенной в рамках проекта EDU Interactiv.

Учителя смогут использовать 3D-моделирования, обучающие игры и анимированный контент, чтобы, как считают инициаторы внедрения новшества, превратить уроки в более увлекательные и легко воспринимаемые школьниками.

Учреждения были оснащены интерактивными панелями и получили 825 лицензий MozaWeb сроком на три года.

Проект реализуется в рамках программы «Цифровые инновации в образовательной системе Республики Молдова», осуществляемой Министерством образования и науки в партнёрстве с ЮНИСЕФ при финансовой поддержке Глобального партнёрства в области образования.